Comenzó el año lectivo 2015 y el Liceo de Progreso tiene muchos desafíos por delante.

Actualmente concurren más de 1500 alumnos y mientras se aguarda por la construcción del Liceo 2 como forma de solucionar el tema de la superpoblación, se están solicitando aulas móviles para aquellas clases que presentan más carga de alumnado.  

Sol Urdampilleta es la nueva Directora del Liceo de Progreso; es oriunda de Florida, docente de Filosofía y tiene una larga trayectoria en varios centros educativos de la zona. A pesar de estar al frente de la dirección se autodefine como una obrera de la enseñanza. En un mano a mano con la directora nos cuenta cuáles son según ella las debilidades y fortalezas que presenta el liceo actualmente, cuántos grupos hay, la superpoblación existente en algunos los turnos, así como también los proyectos educativos en los que está inmersa la institución. 

P.al Día- ¿Cuándo asumió como Directora?

Sol Urdampilleta- Asumí el 1 de marzo pero en realidad el traslado se produjo en el mes de diciembre.

P.al Día- ¿De dónde es oriunda y en qué instituciones ha estado trabajando?

Sol Urdampilleta- Soy oriunda de Florida capital y trabajé en el Viale de La Paz, el Liceo Nº 2, había estado en 25 de Mayo y 25 de Agosto en Florida, Juanicó, Canelones, es decir, tengo una trayectoria de recorrida en varios liceos, sobre todo aquellos que tienen perfiles rururbanos y de zonas suburbanas también.

“Me defino como una obrera de la enseñanza…”

P.al Día- ¿Cómo se define?

Sol Urdampilleta- Soy profesora de Filosofía y me defino como una obrera de la enseñanza; el hecho de estar en una dirección  tiene que ver con la construcción de una carrera, pero uno es fundamentalmente una docente.

P.al Día- ¿Cómo encontró el Liceo de Progreso?

Sol Urdampilleta- Muy ordenado, muy estructurado, con un perfil de alumnos ni bueno ni malo, diferente en cuanto a más disciplinados, perfil de alumno rururbano sin entrar en comparaciones, con códigos de disciplinamiento positivos sin mayores problemáticas en ese sentido por el momento; convengamos que los primeros días de clase estamos en adaptación y no presentan dificultades de conducta, eso se ve un poco más adelante, al segundo o tercer mes.

“Acá se nos presenta la dificultad de lo locativo; tendríamos que solicitar otra aula móvil para albergar otro grupo…”

P.al Día- ¿Cómo están distribuidas las clases?

Sol Urdampilleta- En la mañana tenemos 8 Primeros, 7 Segundos, 6 Terceros y también 4 Cuartos, que es donde tenemos mayor carga de alumnado (40 alumnos); en esta época del año se da un fenómeno que es que los alumnos van de un liceo a otro, a veces por razones de mudanza, a veces por razones de prestigio, como que prefieren un liceo antes que otro por rituales de la zona. Estamos previendo la posibilidad de continuar anotando en lista de espera y en caso de exceder este número y mantenerse los 40, hacer la solicitud de otro Cuarto año; acá se nos presenta la dificultad de lo locativo porque ustedes no desconocerán que hay un proyecto de un segundo liceo a construirse y nosotros lo que tendríamos que estar haciendo para albergar otro grupo más sería la solicitud de otra aula móvil, sumada a las dos que ya existen actualmente y que están funcionando.

P.al Día- Y además se está trabajando en los salones terminales…

Sol Urdampilleta- Sí, los terminales son pequeños salones que en realidad estarían ocupados por los PCP, por los proyectos de tutorías y demás; se está trabajando muy comprimido en cuanto al espacio, la idea es que los chicos no queden afuera, que tengan un lugar, yo trabajo con la política de educación inclusiva y a su vez también trabajando la articulación con los liceos de la zona, por ejemplo el liceo de Juanicó viendo qué capacidad de recepción de más alumnos de Cuarto están teniendo ellos. Recién lo estuvimos conversando con la Directora, con la gente del 18 de Mayo, con la gente de Las Piedras también, porque reitero, en esta época del año se da como una especie de migración de alumnos, especialmente en Cuarto año.

“Tenemos que incluir alumnos pero en condiciones dignas…”

P.al Día- Usted decía que había lista de espera, pero no queda ningún alumno fuera de ese sistema, ¿es así?

Sol Urdampilleta- Se trata de reubicar y de articular con los liceos de la zona; si de educación estamos hablando, tenemos que incluir alumnos pero en condiciones dignas, esa es la esencia de la educación, porque hay números óptimos para trabajar con ellos y otros números que si se ven excedidos se dificultan las tareas de aprendizaje; no es lo mismo trabajar con 25 chicos que trabajar con 40.  

Luego a nivel de los Quintos Biológicos y Humanísticos también se viene creciendo, estamos en 37 alumnos aproximadamente pero también hay que ver la asistencia y la permanencia, recién estamos en el segundo día de clase.

P.al Día- ¿Cuántos Quintos hay?

Sol Urdampilleta- Estamos teniendo dos Quintos Humanísticos, dos Quintos Biológicos y un Quinto Científico en el día; en la noche viene creciendo mucho por el lado de los Quintos y los Sextos años, ayer (lunes 9) se iniciaron los cursos y fue una explosión de gente.  

P.al Día- ¿Y Sextos?

Sol Urdampilleta- En el diurno tenemos un Sexto de Medicina, un Sexto de Ingeniería vespertino y Sexto de Derecho que va compartido con Economía y es matutino.

P.al Día- ¿Cuántos alumnos suman en total?

Sol Urdampilleta- Aproximadamente estamos teniendo unos 500 alumnos en cada turno; en el nocturno está un poco excedida la matrícula, estamos hablando de 520 aprox. pero se sigue anotando gente hasta turismo. En total serían 1.500 estudiantes o un poco más.

“En el turno nocturno el desafío está en evitar que abandonen…”

P.al Día- ¿Cómo funciona el turno nocturno?

Sol Urdampilleta- Allí la peculiaridad es que hay un gran despliegue social al comienzo y después van dejando, el desafío está en evitar que abandonen; acá el nocturno se caracteriza por tener planes como el 2013 en Ciclo Básico y el semestralizado 94 en bachillerato, que son planes que le posibilitan avanzar por tramos; es decir que al no ser totalmente anuales, avanzan el año lectivo por parte con determinada carga de asignaturas.

P. al Día- ¿Cuáles serían en forma resumida las fortalezas y debilidades del liceo?

Sol Urdampilleta- Una de las fortalezas es que hay un colectivo docente muy comprometido, el personal administrativo, el personal de docencia indirecta, el equipo de dirección con la nueva Directora que se integra y una Subdirectora de mucha referencia en cuanto a solvencia de conocimiento de la zona y del alumnado, como lo es Nancy Velez, el perfil del alumnado, la zona que es más bien rururbana, de trabajo en huerta, en quinta, la parte hortícola con mucha pujanza en cuanto al apoyo al liceo, de la comunidad en especial, en este año que vamos a celebrar los 50 años. La idea es convocar a la gente después de turismo para que se acerquen a trabajar por las comisiones por el cumpleaños número 50, una linda oportunidad para juntar fotos, reunir ex alumnos, organizar distintos tipos de actividades en la que se celebren esos 50 años.

“Tenemos en marcha el Proyecto «Progreso Educativo», de educación compensatoria…”

P.al Día- Además nos contaba que hay un proyecto en marcha…

Sol Urdampilleta- Sí, hay un proyecto en marcha que se llama Progreso Educativo aprobado por resolución del consejo y está autorizado a aplicarse en el 2015; es un proyecto elaborado por la dirección de centro educativo con la aprobación y participación del colectivo docente; en realidad consiste en una especie de reestructura de lo que eran las tutorías del PIU (Programa de Impulso a la Universalización del Ciclo Básico), que es un proyecto de educación compensatoria en el que se trabaja con alumnos que tienen dificultades de aprendizaje o que no logran aprender en los mismos  ritmos y con las mismas estrategias que los otros. Entonces como política compensatoria el PIU y la propuesta de tránsito educativo construye colectivamente un equipo de dirección y de docentes durante los años 2013 y 2014 y se resuelve desde el consejo la aplicación en 2015.

P.al Día- ¿En qué consiste dicho proyecto?

Sol Urdampilleta- El proyecto Progreso Educativo consiste en apoyaturas pedagógicas en donde en Primer Año se le suma una hora más por grupo en las asignaturas de Biología, Ciencia Física, Geografía, Historia e Inglés. En principio en estas semanas esa hora de más la están recibiendo todos los alumnos y luego la van a recibir aquellos alumnos que necesiten un tiempo diferente en calidad de enseñanza; además de las apoyaturas pedagógicas en donde en Primero a esas asignaturas que nombramos le corresponde una hora más, en Segundo año las mismas asignaturas le corresponde una hora cada dos grupos de clase, es decir que va bajando la carga horaria; en Tercero Literatura tiene una hora de apoyo por grupo y Biología, Física, Geografía, Historia, Inglés y Química, una hora de apoyo cada tres grupos de clase.

P.al Día- O sea que sería una hora semanal más…

Sol Urdampilleta- Exacto y esas horas se suman a las curriculares y evidentemente que tienen que ver con una educación compensatoria diferente, con otras estrategias y otros métodos. También incluye un acompañamiento educativo en el cual hay toda una actividad de seguimiento por parte de los profesores tutores, de los ayudantes de laboratorio, de los profes de biblioteca, como si fuera un padrinazgo con los alumnos que tienen dificultades, de forma que haya un seguimiento más periódico, más cuerpo a cuerpo con ese alumno que le está costando aprender. Asimismo tiene el acompañamiento en las coordinaciones en donde la coordinación de Ciclo Básico tiene dos horas los miércoles dedicadas a ese seguimiento, a ese intercambio acerca del nivel de los alumnos especialmente los de Primero que están trabajando con esas apoyaturas.

Otro componente de este proyecto Progreso Educativo que es interesante destacar es el ECA (Espacio Curricular Abierto) que en este caso se asigna desde el liceo y la modalidad que venían desarrollando era la presentación de proyectos vinculados a actividades concretas como danza, huerta, manualidades, actividades deportivas, lúdicas, pintura y percusión. Ellos en vez de tener el ECA por clase, tienen todos el ECA el mismo día en horario de la coordinación, que es de 12:45 a 13:20, entonces ellos eligen por centro de interés; quiere decir que si un alumno está en Primero 1 pero le agrada hacer el ECA de percusión que tomó Segundo 3, va ir con ese profesor con un cupo anual. Es una modalidad diferente pero respeta  lo que son los gustos de los chiquilines.

P.al Día- ¿Este proyecto tiene alguna instancia de evaluación?

Sol Urdampilleta- El proyecto Progreso Educativo se está empezando a aplicar en este año y como todo proyecto tendrá que tener una evaluación con indicadores de logro, dificultades de implementación que puedan ir surgiendo y sobre todo los indicadores de logro tienen que ver con los  rendimientos de los alumnos y también con eso que no se mide que es la socialización culturizante que el alumno va desarrollando, la contención que va teniendo con todo este tipo de apoyaturas compensatorias; veremos que tal resulta.

P.al Día- Se están haciendo obras edilicias, ¿en que consisten?

Sol Urdampilleta- Sí, con motivo del 50 aniversario el año pasado el consejero Javier Landoni en tratativa con el equipo de dirección anterior habían dejado previsto toda una serie de mejoras a nivel edilicia en cuanto a pintura de exteriores, aulas, de espacios tanto internos como externos, puertas y demás, que se está realizando a través de un convenio con MTOP.

P.al Día- ¿Qué novedades tienen respecto al Liceo 2?

Sol Urdampilleta- Estoy recién adaptándome a trabajar acá y ya nos pondremos en contacto para ver ese tema. Sé que presupuestamente está aprobada la construcción del Liceo 2, que están aprobados los cargos, pero habría que preguntarle al mismo consejo; quizás en otras instancias los docentes puedan pedir una entrevista con el consejo para esta misma situación.

“Falta un espacio techado, un gimnasio…”

P.al Día- Hay solo una cancha multiuso que es limitada, muchas veces los chicos hacen gimnasia en la vereda o en la calle, ¿crees que hace falta un espacio propio para que los estudiantes puedan realizar deporte?

Sol Urdampilleta- Sí, falta un espacio techado; el patio es hermoso, se ha logrado la parte del muro, se provee por parte de Secundaria el mantenimiento del pasto, de jardinería, de poda, pero el gimnasio es una carencia por más que algunos profesores de Cuarto los iban a llevar a la Plaza de Deportes y también pueden ir al club pero no es lo mismo tener un gimnasio propio; se evita el traslado y la muchachada en la calle.

P.al Día- ¿El plantel docente está completo?

Sol Urdampilleta- Está dentro de lo normal, hay docentes que aun no han elegido, algunos por distintas razones presentan licencias y se han estado elevando las mismas; el consejo proveerá los momentos en que se pueda realizar la selección. De momento estamos teniendo carencias en Informática, en Música que hay una licencia que hay que proveer, en Educación Social que en realidad los concursantes aun no han elegido, y alguna otra asignatura puntual en el nocturno debido a alguna renuncia porque es el momento que los docentes a veces tienen choques de horarios o el mismo sistema ANEP hace elecciones de otros cargos en otros subsistemas y esto no siempre redunda en el beneficio; igualmente en términos generales tenemos bastante completo el plantel docente. 

“La UTU trabaja otro tipo de formación que para esta zona es fundamental…”

P.al Día- Progreso hace años que está trabajando por la UTU, estuvo en el presupuesto anterior y no se logró concretar, ¿cómo visualiza usted desde el ámbito del liceo la posible creación de una UTU en Progreso?

Sol Urdampilleta- Como positivo, todo lo que sea posibilidad para los estudiantes tienen que ser bienvenidas y promovidas; además la UTU trabaja otro tipo de formación, que los chicos aprendan a desenvolverse en la parte de oficios sin que dejen de tener una formación académica  es siempre muy loable, máxime en una zona en donde la parte de capacitación en oficios vinculados al agro, a la plantación, la maquinaria, la metalúrgica, es fundamental.

P.al Día-¿Algo más que quieras agregar?

Sol Urdampilleta- Recién estoy conociendo, todavía no he tenido tiempo de presentarme en escuelas, en el Rotary, la Comisaría, me gusta recorrer, me gusta pisar la tierra que pisan los estudiantes, la gente que viene acá, porque también es una forma de conocerlos; me he sentido muy cómoda y muy bienvenida.

P.al Día- Gracias por este contacto y el semanario está a las órdenes para difundir cualquier información que consideren oportuna.

Sol Urdampilleta- Muchas gracias.