“La reforma fue inconsulta, improvisada, con poca atención a lo que es la formación y en la centralidad del estudiante…”

P.al día- ¿Cómo evalúan desde el gremio estos primeros meses de implementación de la reforma educativa?

Agustín Curbelo- El funcionamiento ya desde el inicio ha sido complejo en el sentido de que la formación para los docentes ha sido un poco irregular, primero trabajando a través de un curso virtual en el cual no hay ningún tipo de intercambio más allá de lo que la virtualidad ofrece lo cual nos parece que para la masa de docentes que había que formar y la importancia que las autoridades le han traducido a esta transformación nos ha parecido casi que una tomadura de pelo. Luego en esto de la formación las autoridades se dan cuenta que deben incluir otro momento formativo y ponen un parche que es una convocatoria bimensual la cual es voluntaria en la cual tampoco queda muy claro el contenido, a los mentores (*) por un tema de números no les da para estar en todos los liceos al mismo tiempo por tanto quedaron sujetos a como el colectivo docente se daba organización y en muchos casos lo que se hacía era una extensión de la coordinación pero no en todos los casos se terminaba profundizando en lo que es la transformación educativa y sobre todo pensando en la formación de los docentes.

En cuanto al rol que tienen los mentores hemos tenido comentarios dispares, en algunos casos participando de buena manera, asesorando, y en otros casos generando más dudas que soluciones con algunos planteos e incluso generando contradicciones con las propias inspecciones, por tanto notamos mucha improvisación para toda la seguridad con la que las autoridades hablan de la transformación educativa; nos parece que falta más humildad y construcción en colectivo, se han planteado ciertos eslóganes en torno a esto como la centralidad del estudiante que en realidad no condice porque se ha bajado el presupuesto y eso implica menos inversión por estudiante.

Todo eso generó mucho desgaste en la colectividad docente durante los primeros meses porque había una incertidumbre y un desconocimiento total de un montón de cosas que aun hoy en día permanecen; no entendemos como no se aprovechó la pandemia donde los docentes tuvieron que recluirse en sus casas para formarlos con cursos serios y adecuados para que en el año 2023 estuvieran listo para poder empezar a implementar la transformación.

En síntesis creemos que la reforma fue inconsulta, improvisada, con poca atención a lo que es la formación y en la centralidad del estudiante, con pocos recursos humanos, falta de equipos multidisciplinarios en una época pos pandemia que llevó a muchos jóvenes a tener problemas de salud mental y tampoco hay convenios con ASSE para que los estudiantes tengan prioridad por sobre otros pacientes a la hora de acceder a un profesional.

Las autoridades en el afán de innovar se negaron a escuchar a los docentes, no promovieron una formación clara para ellos, promovieron recortes que no favorecían la transformación y eso genera un problema que es perder a quienes están in situ y que saben los pormenores.

(*) El mentor es una nueva figura que se ha creado al introducir la transformación educativa por parte de ANEP.

P.al día- ¿Están de acuerdo con la eliminación de los exámenes y los demás cambios que plantea esta reforma?

Agustín Curbelo- La eliminación de los exámenes en la forma en que se está haciendo no tiene ningún marco pedagógico ni didáctico, es una invitación a que la mayoría de los alumnos pasen de año y eso a Uruguay lo va a posicionar mejor para que después las autoridades salgan a hacer propaganda con esos números pero eso no garantiza que tengamos mejores aprendizajes.

Asimismo hubo asignaturas que se convirtieron en talleres sobre todo en la parte de lo artístico quitándole relevancia al arte como parte de la curricula desperdiciando potencialidades que podría tener ese taller si fuera curso.  

Tampoco estamos de acuerdo con que aquellas materias que promueven la reflexión y el pensamiento crítico como filosofía o literatura pasen a ser optativas; en cuanto a los tramos hablar de 7º, 8º y 9º es escolarizar el liceo y después no hay grandes cambios porque muchos de los programas prácticamente no han variado por tanto sí lo que se quería era mejorar la transición de la escuela al liceo se podría haber hecho de otra manera. Lo único que cambió fue el nombre de los cursos que a su vez genera confusión en los propios estudiantes y lo mismo con las notas donde por ejemplo el 12 pasó a ser 10.

P.al día- ¿Para ustedes es necesario una reforma educativa?

Agustín Curbelo- Nosotros entendemos que hay cosas que es necesario transformar no solo apuntando en términos de resultados fríos sino también en cuanto a acondicionar a la educación para las exigencias actuales. Los docentes tenemos un rol preponderante porque estamos en el lugar pero eso no quita que otros actores intervengan en la discusión.  

P.al día- ¿Es factible que si en el próximo periodo hay un cambio de gobierno se vuelva todo marcha atrás y se comience de cero nuevamente con una verdadera participación de los docentes y estudiantes en la transformación educativa?

Agustín Curbelo- Por la experiencia que manejamos a nivel del sindicato entendemos que hay procesos que se pueden ver atenuados dependiendo quien gobierne pero es una lucha que el sindicato tiene que seguir dando dependiendo del gobierno de turno; lo que puede pasar es que en un periodo contemos con mayor presupuesto que en otro. No estoy seguro si habrá una reforma de la reforma o si se implementarán parches con lo que no se esté de acuerdo pero sí sabemos que tenemos que estar preparados para cualquiera de los escenarios ya sea de continuidad, de cambio parcial o en el que se nos invite a lograr hacer una reforma de tipo colectiva. Pensamos que tiene que ser un dialogo nacional que permita generar una educación de tipo democrática, popular, pública, en la cual todos los actores de la sociedad puedan participar donde el presupuesto alcance para los estatus de educación que pretendemos.         

P.al día- ¿Qué opinión te merece la creación de 17 nuevos centros de tiempo completo María Espínola para 2024 que anunció Robert Silva?

Agustín Curbelo- En términos generales no nos parece mal porque subsana algunos problemas que existen en determinados lugares pero lo que pasa con este tipo de centros que están arraigados en zonas de contexto critico es que generan una división entre una educación para pobres y otra para ricos; nosotros entendemos que la educación debería ser general para todos, publica y donde no haya injerencia de ningún tipo. Además quedamos esperando una gran cantidad de centros educativos que se prometieron en campaña que son necesarios en muchos lugares.

“Con este presupuesto educativo no se cuenta con los fondos necesarios para el tema infraestructura…”

P.al Día- En lo que refiere al plano local el gremio ha sido muy crítico con las carencias que presentan a todo nivel los liceos de la localidad, ¿ha habido alguna mejora en ese sentido?

Agustín Curbelo- Nosotros tuvimos dificultades graves que se resolvieron tres meses después de comenzadas las clases; en el Liceo 1 por ejemplo tenemos grupos superpoblados con más de 25 estudiantes por curso y en algunos casos superan los 30, no tenemos equipos multidisciplinarios que ofrezcan la posibilidad de poner el foco en el estudiante, tenemos varios grupos que todavía no tienen su grilla de asignaturas completa e incluso algunas de ellas son creaciones de la propia transformación educativa. A su vez estamos peleando por un cargo de adscripción en la mañana porque la cantidad de alumnos que hay por adscripto es enorme y por más buena voluntad que pongan los compañeros no alcanza. Asimismo hay carencias desde lo edilicio donde todavía tenemos salones que se llueven sobre todo en la planta alta.

En tanto en el liceo 2 tampoco hay equipos multidisciplinarios, tenemos problemas con el tema del perímetro del fondo que no se ha podido arreglar, continúa la precariedad en los pisos de las aulas exteriores, salones con humedad sobre todo en planta alta. Tampoco tenemos docentes de orientación sexual, y hay dificultades con la superpoblación de horarios en el Polideportivo.

Por su parte nuestra plataforma sostiene que deberíamos tener una UTU propiamente dicha y no un anexo de otra UTU de la zona en un local privado como tenemos hoy; tenemos un polo educativo que todavía tiene un montón de espacio donde se podría construir e incluso asociar al Polideportivo. Eso permitiría albergar una mayor cantidad de estudiantes y no seguir invirtiendo fondos con un privado como se está haciendo ahora.

Creo que falta inversión pública, con este presupuesto educativo no se cuenta con los fondos necesarios para el tema infraestructura por tanto es una transformación que está teñida de eslogan donde no están la bases materiales para poder llevarla a cabo. Necesitamos que en esta rendición de cuenta se aumente el presupuesto y nos den lo que nos falta para tener condiciones óptimas.  

P.al día- ¿Qué reflexión te merece como docente el tema de las adicciones y la depresión en los jóvenes?

Agustín Curbelo- Hay un investigador de la facultad de Psicología que es Paul Ruiz que habla de una conexión directa entre lo que es la depresión y el malestar y el consumo de drogas; incluso plantea un montón de cambios que habría que hacer a nivel social en lo que tiene que ver con nuestros hábitos, en ese sentido es muy critico con el rol de la familia en cuanto a que el primer acercamiento al alcohol se da en el ámbito de la familia, la presencia de la bebida alcohólica en la casa y demás. Los adolescentes uruguayos en época de pandemia llegaron a niveles de malestar superiores a los niveles de poblaciones que estaban expuestas a guerras y en ese sentido ha realizado talleres para los liceos. También denuncia que cada vez más precozmente se da el consumo y ya se genera un hábito.

Asimismo, veo con buenos ojos que de a poco se esté empezando a hablar de salud mental y de consumo pero creo que a nivel educativo deberíamos contar con equipos multidisciplinarios en cada liceo que permitan hacer una identificación y derivación adecuada para evitar las situaciones de consumo excesivo o esas que están generando un consumidor en potencia y que están generando daños de tipo cerebral a esos estudiantes que están en una etapa de desarrollo, incluso con drogas que están socialmente aceptadas. 

P.al día- ¿Creés que la legalización de la marihuana incidió positiva o negativamente?

Agustín Curbelo- A nivel de la adolescencia lo que está faltando es una protección sobre el acceso para consumir marihuana ya que no es recomendable para menores. Tenemos que ver qué es lo que genera que estas personas consuman, hay que hablar del tema con sinceridad con los chiquilines sin señalar con el dedo, sin caer en moralismos, sin tabúes, pero haciéndoles saber que el consumo tiene consecuencias de todo tipo que inciden en la sociedad. Hay que destinar recursos, profesionales, organizaciones que estén dispuestas a dar ese contexto que permita a los adolescentes desarrollarse adecuadamente en un mundo donde cada vez existen más sustancias.     

P.al día- ¿Cómo vivieron el conflicto del IAVA?

Agustín Curbelo- Lo vivimos con mucha indignación y tristeza porque las autoridades intentaron ganarle una pulseada a adolescentes cuando en realidad se pudo haber solucionado de otra manera y hoy tenemos a un director separado del cargo que no sabemos cuando va a volver y a un liceo que ya no es el mismo; yo creo que hubo una demostración de poder y un ninguneo a los estudiantes en un lugar icónico como es el IAVA y hay mucho miedo de intervenir en la comunidad docente por miedo a posibles represalias ya que como pasó con la reforma educativa donde no solo no tuvimos participación sino que también a cada docente que buscó expresarse o hacer las cosas como mejor le parecía aplicando su libertad de cátedra se los persiguió. Esto no ayuda a una educación ideal y no va de la mano con el eslogan de transformación educativa y de la centralidad del estudiante. 

P.al día- El próximo 17 de agosto el PIT-CNT convoca a un paro parcial, ¿Qué es lo que reivindica la plataforma?

Agustín Curbelo- El próximo 17 de agosto habrá un paro parcial de 9 a 13 horas para lo cual convocamos a la explanada de la UDELAR a las 10 de la mañana y desde allí nos movilizarnos hasta el MEC. Estamos lejos del ideal que estamos pretendiendo y por eso convocamos a este paro con una plataforma muy amplia que con el PIT-CNT pretendemos defender, entre ellas nos paramos en contra del modelo de desigualdad, por trabajo de calidad, por aumento de salario real, por la reducción de la jornada laboral sin perdida de salario, contra el desmantelamiento y privatización de las empresas publicas, en solidaridad con los compañeros de Acodike y con todos los sindicatos en conflicto, contra un nuevo ajuste fiscal disfrazado en el nuevo plan de certificaciones medicas, en defensa de la educación publica, en defensa de los derechos humanos, en contra de la violencia basada en genero, contra la reforma jubilatoria, en defensa del agua y el repudio a la falta de potabilidad.