A modo de realizar un balance anual, dialogamos con la Directora del liceo Sol Urdampilleta, quien nos contó además cuáles son las debilidades y fortalezas que presenta actualmente el centro educativo, así como también los desafíos y expectativas para el 2017.

La Directora estuvo acompañada por las docentes Lucía Chiapa (Profesora de Educación Social y Cívica y Profesora de APTE) y Fiorela Morra (Apoyo Adscripción a cargo del ECA de Ajedrez), quienes también se sumaron a la charla.

“Fue un año movido, extenso, pero positivo…”

P.al Día- ¿Cómo se ha trabajado desde la dirección del liceo en este año 2016 que ya está culminando?

Sol Urdampilleta- Ha sido un año muy movido en cuanto a lo que tiene que ver con solicitud de recursos humanos, solicitud de creación de grupos, trabajos de las distintas salas de asignatura en distintos proyectos, algunos que son ya tradicionales como el tema de la Feria de Ciencias, las Olimpiadas filosóficas y otros que son nuevos como las muestras de ECA, actividades vinculadas a otras instituciones, salidas a otros centros educativos, conocer otras realidades, hacer llegar nuestras propuestas a la Escuela Especial, al Jardín y demás centros educativos.

Yo destacaría como diferente en este año el proyecto Progreso Sustentable elaborado por la gente de Ciencias, en especial por la docente Natalia Vázquez que tiene que ver con el trabajo en distintos niveles de reciclaje de basura que se trabaja articuladamente con el Municipio y se está intentando difundir en los distintos centros educativos.

Además seguimos trabajando en el proyecto Progreso Educativo que fue gestado por la comunidad educativa y el Director anterior Luis Berrospe para Ciclo Básico, estamos en el segundo año de aplicación y para el año que viene se prevé la continuación de este proyecto incluyendo un grupo más. Este año hemos crecido en cuanto a que tenemos un 1º, un 4º, un 5º Humanístico, un 5º Biológico y recientemente tenemos la creación de un 6º de Medicina más con respecto al año pasado.

“Este año hemos crecido; tenemos un 1º, un 4º, un 5º Humanístico, un 5º Biológico y la creación de un 6º de Medicina…”

P.al Día- Eso provocó en su momento la preocupación de los padres, ya que desde la dirección se les había comunicado que para 6º de Medicina solo habría 30 cupos disponibles para 60 alumnos, ¿no es así?

Sol Urdampilleta- En realidad tuvo que ver con una necesidad de la localidad, de los alumnos, de los padres que puede haber dado lugar a algún que otro mal entendido pero que finalmente las debilidades tienen que ser tomadas como fortalezas, los distintos actores se unieron y el Consejo dio una respuesta positiva e inmediata, por lo tanto vamos a tener dos 6º Años de Medicina para el año que viene apostando siempre a que los alumnos estudien y puedan aprovechar esas posibilidades.

P.al Día- ¿Es decir que finalmente el tema quedó solucionado?

Sol Urdampilleta- Exactamente, se creó un nuevo grupo de Medicina, felizmente hoy está prácticamente con todos los docentes asignados y tener un plantel docente asignado en forma temprana como estamos teniendo este año no es un tema menor.

“Es una comunidad con pujanza y con énfasis en la educación de sus hijos…”

P.al Día- ¿Ese grupo se armó en el mismo horario?

Sol Urdampilleta- Son los dos en la tarde a los efectos de no generar dificultades donde queden algunos en la mañana y otros en la tarde, como en otros muchos liceos de la zona van quedando organizados según la orientación.

Se está a la espera de un aula móvil, el Consejero Landoni se comprometió especialmente a que estaría dentro de las primeras partidas y también una serie de baños prefabricados. Muchas veces el impedimento que tenemos nosotros para crecer en la oferta a nivel de Bachillerato tiene que ver con la capacidad locativa, con el limitante edilicio, porque en realidad hay un buen número de estudiantes que continúan de Ciclo Básico hacia Bachillerato y como dije anteriormente venimos creciendo. Lo mismo ocurre en el turno nocturno donde se viene creciendo a nivel fundamentalmente de 3º y 4º. Estamos hablando de que en la noche hay una población de unos 20 grupos que hacen un total de cerca de 700 estudiantes, entonces esto nos habla de una comunidad con pujanza y con énfasis en la educación de sus hijos que no es un tema menor, una población que quiere que sus hijos salgan adelante, que estudien y también un plantel docente muy comprometido con esta tarea y un equipo de dirección con un fuerte énfasis en lo que tiene que ver con lo pedagógico, con la inserción de los chicos en otras realidades a posteriori.

“La principal carencia son los recursos edilicios; y tenemos también limitantes a nivel de recursos humanos…”

P.al Día- ¿Cuál es la principal carencia del liceo actualmente?

Sol Urdampilleta- La principal carencia son los recursos edilicios que son muy limitados, tenemos como limitante el número de salones, de baños y muchas veces tenemos también limitantes a nivel de recursos humanos que hacen que la tarea de un equipo directivo que tiene que estar centrada en lo pedagógico, en ese seguimiento, en la elaboración de proyectos conjuntos con los colectivos docentes, se vea a veces desdibujada; yo diría que desde el punto de vista de los recursos humanos nos están faltando cargos, nos falta un cargo de adscripción en la mañana que está prometido, nos faltaría un psicólogo exclusivo para el proyecto Progreso Educativo ya que los alumnos de Ciclo Básico son los más demandantes desde el punto de vista de sus vulnerabilidades pedagógicas, sociales y culturales, nos falta la figura del asistente social que no es un tema menor, alguien que pueda salir y desde lo profesional poder dar una mirada a las necesidades, las carencias, las demandas de las familias de los chiquilines y por ultimo estaría faltando un integrante más del equipo de dirección ya que por el volumen de alumnos que se tiene ameritaría tener un subdirector para cada turno; estamos hablando de más de 1600 alumnos…

P.al Día- ¿Y para el año que viene esperan más alumnos?

Sol Urdampilleta- Sí, pasa que tenemos el condicionante de la capacidad locativa, ellos tienen que tener espacios que sean dignos y nosotros pretendemos que la educación pública se resignifique, que sea ese telar de esperanza del que hablan muchos autores.

P.al Día- ¿Este año hubo lista de espera?

Sol Urdampilleta- Sí, hubo lista de espera hasta que se creó otro grupo de 1º. Este año con respecto a 1er Año hay una variante muy significativa en cuanto al sistema de inscripciones; se realiza una pre inscripción online en la escuela y hay un trabajo desde el CODICEN en cuanto a organizar el tema de las escuelas asignadas a determinados liceos, hay una comisión vinculada al seguimiento de la regulación de los alumnos en caso de que vengan de zonas que no les corresponden y hay cargos específicos asignados para el seguimiento de las trayectorias estudiantiles, personal calificado que está apuntalando todo ese tipo de tarea, los vínculos con Primaria, Secundaria, con UTU, para mejorar en esa articulación entre lo que es la enseñanza primaria y la media, que es un desafío que supongo que para el año que viene va a andar mejor. La idea es que no queden chicos desvinculados, que todos puedan quedar asignados por un centro educativo.

P.al Día- Esa nueva aula móvil que solicitaron sería una solución paliativa pero no definitiva…

Sol Urdampilleta- Claro que no, eso solucionaría mínimamente para ese 6º de Medicina que se crea y para que el nuevo 1º que se creó ocupe en lugar diferente al contenedor que no es un lugar digno.

“En el marco del programa Progreso Educativo se desarrolló un proyecto de ajedrez que a los chiquilines los motivó mucho…”

P.al Día- Y eso les afecta a ustedes directamente a la hora de dar clases…

Fiorela Morra- Sí, yo quisiera destacar que este año se me dio la oportunidad de estar como apoyo en la adscripción y también de desarrollar en el marco del programa Progreso Educativo un proyecto de ajedrez que a los chiquilines les motivó mucho; en ese programa existen 8 ECA (Espacio Curricular Abierto) donde el alumno elige según su interés el ECA con el cual se siente identificado. Este año fue como un crecimiento de puertas adentro, el año que viene tal vez se pueda abrir hacia la comunidad y que también los alumnos puedan participar en otras instancias, por ejemplo este sábado van a participar de un torneo en la ciudad de San José articulado con la gente del MEC que también está desarrollando actividades vinculadas al ajedrez todos los lunes en la tarde. Es decir que este año en los distintos espacios de ECA se apuntaló la temática del ajedrez; el ajedrez está en el marco de un proyecto que hay a nivel de secundaria de ajedrez para la convivencia donde se pretende poder enganchar a los chiquilines y que se vinculen de otra manera, no tanto desde el competir sino tratar de desarrollar otros aspectos como la paciencia y la tolerancia que a esa edad son un poco más kinestésicos, sobre todo en 1er. Año. Además brindo apoyo a la adscripción que es una instancia más de acompañamiento para los chiquilines.

Sol Urdampilleta- Claro porque en la mañana ante la carencia de un adscripto tenemos cargos APTE y horas de apoyo a adscripción. El cargo APTE también está prometido asignarse para el año que viene que tiene que ver con el apoyo pedagógico a la trayectoria estudiantil.

Lucía Chiapa- Lo que se hace es un seguimiento a los alumnos que tienen dificultades con la finalidad de que promuevan el año; este año se realizaron varios talleres de técnicas de estudio, mecanismos para solucionar un conflicto mediante la negociación y mediación, el rol del estudiante, se realizó otro taller con los padres de los alumnos de 6º Año de la Escuela 204 que se denominó “Iniciando la vida liceal” donde se explicó el funcionamiento del liceo, las pautas, las normas y los padres también plantearon sus inquietudes. Y también a los chiquilines se les hace un seguimiento en cuanto a que se los entrevista, se les pide los cuadernos, todo para que ellos se sientan acompañados y se motiven a los efectos de poder continuar y todo eso ha dado buenos resultados.

“Que no se pueda atender de forma personalizada al alumno dificulta mucho…” 

P.al Día- ¿Creen que la superpoblación afecta el rendimiento de los alumnos?

Lucía Chiapa- Yo creo que sí, el hecho de que no se pueda atender de forma personalizada al alumno dificulta mucho. 

Fiorela Morra- Igualmente en este liceo con las herramientas con las que se cuenta amortiguamos bastante, en otros lugares las estadísticas se disparan; la superpoblación es a nivel general pero acá hay otras herramientas para abordar esa especie de explosión de la matrícula que viene en un crecimiento exponencial.  

P.al Día- ¿Se realiza algún tipo de estadística para saber si se ha mejorado o no el índice de repetición de alumnos por ejemplo?

Sol Urdampilleta- Sí, ahora tenemos que esperar la reunión, es una estadística comparativa de la región que manejan las inspecciones para ver dónde tenemos las dificultades, en qué nivel, pero todo eso se hace posterior a las reuniones y a los exámenes de febrero porque los alumnos tienen sus posibilidades de recibir el apoyo de la tutoría en diciembre y en febrero para los exámenes.

Fiorela Morra- Las tutorías son personalizadas y a veces cuando no hay tutoría como en el caso de Matemática se generan por parte del docente clases de apoyo para estas instancias. 

P.al Día- ¿Y cuál sería a tu juicio la fortaleza de este liceo?

Sol Urdampilleta- Como fortaleza yo destacaría en primer lugar el componente humano, la gente de la zona está muy comprometida y también la gente que se ha venido sumando de afuera, el equipo de dirección procura generar herramientas de autonomía en los distintos niveles de trabajo que permite que la gente se sume desde lo profesional; pero reitero, la fortaleza fundamental tiene que ver con las familias que quieren que los chiquilines sigan estudiando.

Fiorela Morra- Otra fortaleza es el grado de cohesión y comunicación interna que hay, porque quizás el chiquilín tiene algún problema y la dirección no se entera una semana después como ocurre en otros lugares, estamos en una comunicación en red en forma permanente entre nosotros más allá de los roles que tengamos; es casi familiar...

Sol Urdampilleta- Si y también la buena comunicación que tenemos a nivel de los consejeros y de las inspecciones; eso no significa que nos den todo lo que se pida pero hay buen nivel de recepción de los pedidos, después que se ejecuten o no es otra cuestión. 

Además destacaría el trabajo interinstitucional, el trabajo con la gente de Jóvenes en Red, los nodos educativos, los SOCAT que sería mucho más positivo que estuviesen constituidos desde el comienzo pero eso no depende de nosotros, pero sí, hay un trabajo articulado en red, una red que se está armando.

Y un nivel de docentes bastante estable y la disponibilidad en general de todas las distintas instituciones de la zona, la gente de la Policlínica se ha acercado para también generar talleres articulados, hay un muy buen nivel de acercamiento de los rotarios y los leones, muy buena disponibilidad y disposición desde el municipio, la Escuela Especial, el Centro de Formación Docente que también nos acerca sus educadores sociales que realizan pasantías con nosotros...

Fiorela Morra- También la flexibilidad que tiene el plan nocturno semestralizado que ayuda a los adultos a terminar mucho más rápido las asignaturas pendientes, el adulto al no tener problemas de comportamiento avanza mucho más rápido.

“Hay una comunidad educativa muy fuerte, muy solvente en cuanto a la capacidad académica y de trabajo pedagógico…”

Sol Urdampilleta- Hay una comunidad educativa muy fuerte, muy solvente en cuanto a la capacidad académica y de trabajo en lo interpersonal en el seguimiento pedagógico de los chiquilines. El nocturno tiene una capacidad educativa muy singular, es otro el vínculo que se crea, vienen a querer aprender e incluso los propios alumnos reclaman el tener clases aun en días de alerta o paros.

P.al Día- ¿Han visitado la obra del Liceo 2?

Sol Urdampilleta- No hemos tenido ni tiempo de salir, espero en febrero poder ir a visitarla y conocer la obra.

P.al Día- Se estima que la obra quede culminada para mediados de 2017. En ese caso, ¿sería descabellado pensar que el año que viene comience a utilizarse ese nuevo centro o quedaría inaugurado recién para 2018?

Sol Urdampilleta- A nosotros lo que se nos ha comunicado es que va a estar habilitado para 2018, lo cual no quita que si se culminan antes las obras y demás se puedan realizar antes los traslados pertinentes.

P.al Día- ¿Ya tienen pensado como se distribuirán los grupos?

Sol Urdampilleta- Nosotros al día de hoy tenemos nueve 1º, siete 2º, seis 3º. Para el año que viene indudablemente se mantengan o crezcan, por eso al menos necesitamos que se vayan cuatro grupos de la mañana de Ciclo Básico y otros cuatro grupos de la tarde y también quizás grupos de la noche si es que queda habilitado un nocturno, pero eso dependerá de la capacidad locativa que tenga el nuevo edificio.

“Me inclino más bien por un modelo desde la pedagogía crítica y desde la complejidad…”

P.al Día- ¿Qué opinión le merece el resultado que se han arrojado las pruebas PISA?

Sol Urdampilleta- El tema es que las pruebas PISA son pruebas estandarizadas que deben tener determinados requisitos en los rendimientos que son medidos a nivel de estándares internacionales. El entrar en las pruebas PISA y participar de la evaluación posibilita a Uruguay tener una medida, una comparación, una referencia, con otros contextos educativos. Me parece interesante que tengamos medidas de comparación con otros países pero una mega prueba desde lo estadístico no me explica que está sucediendo con los aprendizajes de los alumnos en cuanto a las posibilidades de desempeño de sus docentes. Yo sigo atenta a la vieja a la escuela de aprendizaje que tiene que ver con el contexto.

Además los avances no se ven en forma inmediata, llevan años, es un proceso y además es un tema muy polémico; el tema de la evaluación estándar, si el aprendizaje es lineal, si es de un modelo positivista, yo me inclino más bien por un modelo desde la pedagogía crítica y desde la complejidad. El chiquilín aprende pero no de igual forma, no aprende de igual manera el que come más que el que come menos, el que tiene una familia que lo apoya a aquel que tiene una familia con dificultades.

Si bien considero importante saber cómo aprenden nuestros alumnos también es importante ver en qué condiciones lo hacen, no nos podemos comparar con aquellos chicos del primer mundo que están aprendiendo en condiciones totalmente diferentes, al menos desde las infraestructuras, desde lo económico, porque sabemos que a nivel de lo que tiene que ver con las construcciones familiares y las afectividades, y cómo lo afectivo y lo familiar incide en lo cognitivo.

P.al Día- ¿Cuál es el balance que hacen de este año?

Sol Urdampilleta- Fue un año muy movido, muy extenso, con un inicio muy temprano pero positivo, con logros y también con debilidades a superar y cosas para hacer; si tuviésemos todo hecho sería muy aburrido al año siguiente y tenemos que pararnos en el lugar de poder ver los logros por pequeños que sean y no quedarnos sin ver las debilidades a superar.

“En la localidad de Progreso no hay una oferta educativa que conjugue UTU con Secundaria y eso es un debe…”

P.al Día- ¿La mayor expectativa para el 2017?

Sol Urdampilleta- La mayor expectativa sería la posibilidad de la concreción del Liceo 2 que nos permitiría poder crecer en la oferta de lo que es un bachillerato, porque a ese nivel la oferta que estamos presentando se ve restringida en cuanto a las orientaciones porque no tenemos el espacio suficiente. Fijate que hay muchos chicos interesados en un 5º Artístico pero eso exige otras capacidades locativas para dibujo, arte, música y demás, y no podemos plantear ni siquiera la posibilidad de crearlo. Entonces el alumno va o a Las Piedras o a Canelones, nos han estado pidiendo pase y quizás otros más que por no tener esa orientación se vuelcan hacia Humanístico; después también el tema de la orientación de Agronomía, que en una sociedad donde parte de la actividad es agrícola un 6º de Agronomía sería un requerimiento o al menos la posibilidad de ofrecerlo, pero el tema de la capacidad locativa nos está impidiendo crecer en esas cuestiones.

Otra expectativa para el año que viene tiene que ver con una posibilidad de una oferta educativa que se está trabajando con la gente de los nodos educativos, que tiene que ver con una oferta educativa diversa que anexe módulos de segunda área y módulos de UTU para aquellos jóvenes, en especial de Ciclo Básico, cuyo interés no es lo intelectual o lo académico pero que también tienen que tener una preparación, una oferta educativa que posibilite que sus cabezas piensen, se informen, se formen, y sus manos se habiliten para el trabajo. En la localidad de Progreso no hay una oferta educativa que conjugue UTU con Secundaria y eso es un debe que está teniendo la zona ya que son muchos los chicos que, a pesar de las tareas de seguimiento, dejan de venir porque no están motivados, no les gusta, o porque no aprenden, a veces tienen dificultades a nivel familiar y que estarían necesitando tener una oferta diferente, capacitaciones vinculadas a oficios que a ellos les guste y que a su vez estén vinculados también con las tareas que se desempeñan en la zona. Así que el tema de la UTU es un debe de por acá todavía.  

P.al Día- ¿Algo más que quieran agregar?

Fiorela Morra- Yo en particular estoy muy agradecida por la oportunidad que se me dio de llevar adelante un proyecto que tengo hace años y eso es algo que me tiene muy contenta. También se me dio la oportunidad de ver a los chiquilines desde otro ángulo porque yo soy docente de matemáticas y el hecho de estar en la adscripción aunque sea como apoyo también me generó un aporte.

P.al Día- Para finalizar, me imagino que a esta altura del año estarán en las últimas semanas de clase preparando ya la fiesta de fin de año…

Sol Urdampilleta- Exacto, en este momento del año estamos con la preparación de la fiesta de fin de año que va a ser el 14, de las reuniones que serán el día 13, las actividades finales de esta semana donde o bien se proponen otras actividades o bien se orienta a los alumnos más vulnerables o con mayores necesidades de aporte a lo pedagógico y lo educativo para dar exámenes, y también estamos preparándonos para recibir la nueva generación. Este es el tercer año que hacemos la preparación para los alumnos que ingresan, pero año a año estamos notando que se agregan otros detalles pero que se suma gente y proyectos que es lo importante y eso hace que haya mayor receptividad por parte de las familias y esperemos que también por parte de los chiquilines.  

P.al Día- Muchas gracias por su tiempo…

Sol Urdampilleta- Gracias a ustedes.