También surgen, por otro lado, para facilitar y acompañar el tránsito entre dos niveles educativos, asegurando así la continuidad del trayecto educativo de los alumnos que egresan de Primaria, mejorando los aprendizajes del primer ciclo de educación media.

Asimismo se pretende generar una propuesta educativa situada que contemple las necesidades específicas que plantea la población destinataria, extendiendo los beneficios que sostienen las escuelas de tiempo completo y APRENDER, así como también optimizar el uso efectivo de los recursos edilicios, equipos y programas de apoyo ya existentes en ANEP. 

A pesar de que se trata de una experiencia reciente, se considera que los avances son significativos; actualmente existen dieciocho centros CEA que se han integrado a instituciones de varios departamentos. En principio se inició la experiencia con seis escuelas de Montevideo y, tras una primera evaluación, que mostró mejoras en la asistencia y en los rendimientos, los organismos decidieron redoblar la apuesta y habilitar cinco nuevos CEA en Montevideo, dos en Canelones, dos en Rocha, uno en Paysandú, uno en San José y otro en Tacuarembó.

La idea de estos proyectos institucionales comunes permite que cada subsistema mantenga su programa curricular y al mismo tiempo genere espacios comunes para, por ejemplo, la construcción de un proyecto institucional que contemple la elaboración de proyectos conjuntos que impliquen circulación de niños, jóvenes y docentes; la organización conjunta de tiempos y espacios, como por ejemplo para Segundas Lenguas, para talleres lúdicos o recreativos, para proyectos vinculados a conocimiento artístico. También, y fundamentalmente, deben generarse espacios para la convivencia, como es el caso de tomar un lugar -como por ejemplo el comedor- para actividades educativas y de relacionamiento social. Es decir, propiciar una nueva lógica educativa para obtener nuevas experiencias en enseñanza y aprendizaje.

Sin duda, con esta propuesta la ANEP sitúa a maestros y profesores como un solo equipo capaz de garantizar la producción de nuevas propuestas, ya que ese trabajo en equipo es clave para los CEA, dado que promueve nuevas culturas de trabajo apoyadas en ese funcionamiento de colectivos docentes, en la construcción de redes con otras instituciones educativas y otras instituciones de la comunidad, así como en el diseño, desarrollo y evaluación de propuestas de enseñanza consensuadas.

En ese marco visitamos la Escuela Nº 204 donde a partir de marzo comenzará a funcionar este nuevo espacio dentro del predio de dicho centro educativo. En dialogo con la Directora de la escuela, Maestra Iris Martínez, nos cuenta en qué consiste esta nueva propuesta educativa que se instalará en la ciudad de Progreso que estará bajo la égida de la UTU de Vista Linda.

“Este espacio va a funcionar dentro del predio de la escuela 204 y solo podrán concurrir los alumnos egresados de dicho centro educativo…”

P.al Día- ¿En qué consiste esta propuesta?

Iris Martínez- El Centro Educativo Asociado (CEA) es una iniciativa interinstitucional abierta a la comunidad con el propósito de generar una efectiva sustentabilidad en el pasaje entre ciclos educativos mediante formatos que, acorde a las características de cada territorio, contemplen las demandas locales. Cada CEA se ubica junto a una escuela, integrándose a ella a través del intercambio de recursos, potenciando las infraestructuras y permitiendo la generación de proyectos compartidos. En este caso, el CEA se integra a la Escuela N°204, de hecho va a funcionar dentro del predio de la escuela y solo podrán concurrir a este espacio los alumnos egresados de dicho centro educativo. Este tipo de espacios se están ampliando cada vez más en la enseñanza pública.

P.al Día- ¿Quién lleva adelante esta iniciativa?

Iris Martínez- El pilar de todo esto es la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) a través del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) y el Consejo de Educación Técnico Profesional (CETP-UTU).

“Con esta propuesta se busca garantizar la mejora de los aprendizajes y acompañar a los niños a que terminen la enseñanza media y no abandonen los estudios…”

P.al Día- ¿Cuál es la finalidad de la misma?

Iris Martínez- Lo que busca siempre el sistema educativo es garantizar la mejora de los aprendizajes y acompañar a los niños a que terminen la enseñanza media y no abandonen los estudios a medida que avanza el ciclo de la enseñanza media como pasa en muchos casos.

P.al Día- ¿Cuáles fueron los antecedentes para que este proyecto aterrizara en Progreso?

Iris Martínez- En primer lugar el Consejero de Primaria Pablo Caggiani vino a presentar la propuesta a la escuela, luego se hizo una reunión con las familias y el Inspector de Zona Mtro. Mario Berro donde se les comunicó a los padres en que consistiría esta propuesta. Luego en setiembre del año pasado se hizo una preinscripción donde aparecía como una de las opciones educativas este centro CEA y se completó el cupo de 60 alumnos que teníamos. Posteriormente en el mes de diciembre esos alumnos tuvieron que ir a Vista Linda a confirmar esta inscripción que es la UTU que se hizo cargo de esta iniciativa.  

“La idea es que el maestro y el profesor trabajen en forma asociada y que el profesor le aporte al maestro toda la parte técnica de la disciplina y la experiencia desde el área que más domina…”

P.al Día- ¿Por qué desde la escuela se decidió asociarse a esta propuesta?

Iris Martínez- El interés de la escuela en asociarse a este tipo de propuestas es que el maestro y el profesor trabajen en forma asociada y en ese sentido el profesor le aporte al maestro toda la parte técnica de la disciplina, la experiencia desde su área que más domina porque es imposible que un maestro pueda dominar todas las áreas, entonces lo va a enriquecer al maestro en como actualizar cada área y eso no solo va a estar dirigido a 6º Año sino que también va a bajar a los niveles inferiores.

Ahora vendrá toda la parte de coordinación pero esto tendrá sus frutos cuando la generación del 2019 salga y comiencen a venir las otras.

Además la idea es que el niño venga y se encuentre en el mismo predio y no sea tan angustiante el encuentro en otro lugar y empezar de cero, va a venir con otra confianza porque es un lugar que ya conoce y no en un liceo tan grande como es el Gilberto Iglesias; este es un clima más familiar.

Asimismo implica una disminución de las matrículas en primer año porque los propios liceos no dan abasto para abarcar tantos niños y eso implica que el alumnado podrá tener una mejor atención.

P.al Día- ¿Cómo se va a implementar este espacio?

Iris Martínez- El proyecto arquitectónico incluye seis aulas comunes, un laboratorio de ciencias, un aula tecnológica, una mediateca, una sala de dirección, una administración, sala de profesores, adscripción y servicios higiénicos. En este caso la propuesta tiene tres etapas de construcción; en el primer año (2019) se colocarán dos salones con capacidad para 30 alumnos máximo (por eso el cupo es de 60 alumnos), los baños respectivos y las salas docentes; si esto funciona al segundo año (2020) se agregarán dos salones más y en el 2021 se sumarían otros dos salones, una biblioteca y un laboratorio que es el debe que presentan la mayoría de las escuelas públicas del país para fortalecer el área de Ciencias. La idea es mostrarles que no solamente existe la abogacía, la medicina o la escribanía, sino que hay otras carreras nuevas para hacer. La mejora de los aprendizajes irá por ese camino brindándole al docente la parte curricular, de la disciplina y la parte practica con este tipo de espacios.

Esto no quiere decir que el docente no aborde la ciencia. Se trata de fortalecer el trabajo en equipo para que el docente tenga una formación permanente.

“Se conjugan materias de Ciclo Básico con talleres que aporta la UTU...”

P.al Día- ¿Cuál será la propuesta pedagógica de este espacio?

Iris Martínez- Acá se conjugan materias de Ciclo Básico con los talleres que aporta la UTU. Cuando se inicie el año lectivo 2019 los profesores del Centro CEA y los maestros de la Escuela 204 van a coordinar qué tipo de talleres habrá. Un taller seguro será de Tecnología porque se trabaja mucho con Plan Ceibal entonces la idea es seguir por esa línea, ya están los profesores designados para eso, seguramente también haya talleres literarios de oralidad y lengua, disciplina donde la escuela está haciendo un fuerte aporte a través de por ejemplo un periódico que organizaron los alumnos de 6º Año. Teníamos pensado también formar una radio y potenciar todo lo que es la comunicación por si hay niños que estuvieran interesados en seguir esa rama del periodismo, de hecho se compraron micrófonos, auriculares y demás.

La idea es que no haya un corte abrupto de lo que ya viene trabajando la escuela como puede pasar si ingresan al Liceo 1 o 2; igualmente pueden haber talleres nuevos, se habló por ejemplo de tener un taller de Huerta por el predio que tiene la escuela, también otro de Cocina, pero todo dependerá de los intereses de los niños. En ese sentido habrá un intercambio constante entre los profesores y los maestros y un ida y vuelta entre las dos instituciones para ver qué cosas se pueden trabajar. 

P.al Día- Me comentabas que lo padres tenían cierta incertidumbre respecto a esta propuesta porque la parte edilicia estaba bastante demorada teniendo en cuenta que en pocos días comienzan las clases…

Iris Martínez- Sí, las obras estuvieron demoradas pero ya están en marcha nuevamente, este fin de semana se hicieron los cimientos, en los próximos días se instalarán los contenedores para los salones, los baños y demás, ya que al tratarse de aulas móviles la construcción es rápida, y más adelante se espera la llegada del mobiliario para el 1 de marzo comenzar las clases como estaba establecido.

Los docentes ya están designados, ya eligieron la carga horaria, resta coordinar los horarios de entrada y salida y el tema de los uniformes; más sobre la fecha se va a confirmar bien el horario.

Lo que sí está establecido es que será una jornada bastante extensa donde al alumnado se les dará el almuerzo y tiene la particularidad de que la asignatura Educación Física estará incluida dentro del horario y no fuera como sucede en el liceo por ejemplo por lo que el alumno no pierde tiempo en ir a su casa y después volver.

Esos alumnos van a compartir ciertos espacios con la Escuela 204 como el comedor y los patios pero este centro tendrá su entrada propia por Avenida Artigas. En base a todo esto las autoridades de los distintos centros coordinarán futuras reuniones para dar los últimos detalles.  

P.al Día- ¿Cómo fue la recepción de los padres ante esta nueva propuesta educativa?

Iris Martínez- Muy buena, de hecho esos 60 cupos disponibles se ocuparon rápidamente. Este año egresaron 92 alumnos de la escuela, de los cuales algunos ya tenían definido ir a otro lado como el liceo 1 o 2 o la misma UTU.

El sistema educativo les brinda las opciones y luego es la familia la que decide por eso en las instancias previas se la convoca, se ve el interés que hay y se hace una preinscripción. Esta propuesta tiene la ventaja de que va a caminar como camina la escuela, conteniendo a los alumnos, además son niños que se conocen, donde el profesor puede cruzar el portón y hablar directamente con la maestra de 6º, se les da la comida acá mismo, no tienen que salir de la institución por lo que también están más protegidos.

“Esto motivará a formar comunidades de aprendizaje entre los docentes para la mejora de sus practicas educativas…”

P.al Día- ¿Cuáles son las expectativas para este primer año en que se llevará adelante este espacio CEA?

Iris Martínez- Las mejores, eso motiva a formar comunidades de aprendizaje entre los docentes, así como el niño se asocia y se integra en equipos para trabajar dentro de la clase los maestros y profesores también se pueden asociar a integrar comunidades de aprendizaje por medio de la cual intercambian información y material para la mejora de sus practicas educativas, por eso tengo las mejores expectativas para que las practicas de los docentes mejore en ambos sentidos. Ahora la escuela tendrá también la mirada de ese centro CEA, integrarlo al polo educativo, que apoye a los alumnos, a las familias pero también se apoye en los docentes para mejorar las practicas educativas ya que en definitiva todo va hacia la misma mirada, la mejora de los aprendizajes y que el camino sea más ameno, amigable, los alumnos van a estar con sus compañeros de toda la vida porque la mayoría vienen juntos desde el Jardín así que el riesgo y la ansiedad son menores; obviamente que estarán los temores y los nervios de todo inicio.

Entre las familias, los alumnos y los profesores vamos a seguir construyendo el CEA para la mejora de la educación y todos juntos salir adelante por el futuro de los niños; siempre hay emergentes que atender y el niño es el primero.

P.al Día- Cambiando de tema, ¿qué balance hacen del Verano Educativo que se desarrolló este verano en la Escuela?

Iris Martínez- Con respecto a lo que había visto el año anterior este año resultó mejor, era una propuesta de trabajo que apostaba al juego, además tuvieron muchas salidas recreativas, se trabajó coordinadamente con otras instituciones como la Comuna Canaria, y al tratarse de una franja etarea parecida (de 1º a 3º) favoreció mucho la tarea. Creo que año a año las propuestas van mejorando y es bueno generar estos ámbitos porque preparan mejor al alumno ya que esos chicos que concurrieron en el verano van a venir distintos el 1 de marzo, menos estresados, más tranquilos, sabiendo que la escuela tiene otros espacios para compartir y hacer amigos.

P.al Día- Y en estos días la escuela se está preparando para recibir los alumnos nuevamente…

Iris Martínez- Sí, los auxiliares están trabajando mucho, con el dinero que se recaudó el año pasado a través de las comisiones se compró pintura y se están pintando todas las aberturas, agradecer a Barraca Rodríguez que donó pintura y otros materiales como Pórtland y arena, y a Claudio Duarte que había donado el material para la base del busto de Artigas. Esperemos tener un buen inicio, con los niños motivados, contentos, con una escuela linda, en buenas condiciones y abierta a nuevas propuestas.