“Estamos en ese proceso de visibilizar la escuela, porque hay mucha gente que desconoce la existencia de la institución…”
P.al Día- ¿Cómo ha venido funcionando la Escuela 201; cuáles son los desafíos actualmente?
Mariana Mayo- La escuela funciona en doble turno de 8 a 12 y de 13 a 17 horas, actualmente son siete grupos los que tenemos, tres en el turno de la mañana (4to, 5to y 6to año) y cuatro en la tarde… Tenemos un familístico de nivel inicial (4 y 5 años), 1ero y 2do, y un multigrado de 3ero y 4to año. Ese multigrado se creó este año tras la necesidad de las familias, que en muchos casos -no son los únicos-, ese grupo era el que compartía más cantidad de hermanos en ambos turnos, y también un poco para equilibrar la cantidad de niños en la tarde y en la mañana.
P.al Día- ¿La matrícula cómo ha evolucionado en los últimos años?
Mariana Mayo- Bien, en la actualidad tenemos 156 estudiantes, divididos en dos turnos –como les decía-, la matrícula viene siendo muy estable en la escuela, con un descenso en algún grupo -el más pequeño es 3ero y tiene 15 niños-, pero tenemos también grupos muy numerosos, como el de 5to año con 31 alumnos. La matrícula es bastante estable, tenemos un muy buen número de niños en nivel inicial, que son 29 hoy en día, y eso nos da esa tranquilidad de que se proyecta que la matrícula siga permaneciendo estable.
P.al Día- Más allá de la baja de natalidad en el país, ¿hay expectativas de crecimiento en los próximos años al estarse fraccionando y construyendo nuevas viviendas acá en el barrio?
Mariana Mayo- Sí, y no solo el barrio, todo Progreso tiende a crecer. Al tomar el cargo acá hice toda una investigación teniendo en cuenta los censos de 2011 y de 2023, y los datos dan cuenta de un crecimiento poblacional en la zona de Progreso de un 18 %, y eso se debe también a la descentralización del centro de la ciudad hacia la periferia, y ayuda mucho el fraccionamiento que se hizo en los últimos años acá en la zona bien próxima a la escuela, y también del otro lado de Villa San Pedro. Esta escuela a pesar que es una escuela de barrio recibe población de diferentes barrios de Progreso.
P.al Día- ¿De qué lugares vienen los chicos?
Mariana Mayo- Algunos vienen desde el centro -son los menos-, tenemos población de Santa Rita, de Eliseo Argentino y Villa San Pedro, también algo de matrícula de la zona de Villa Felicidad. Estamos en ese proceso de visibilizar la escuela, porque parece que hay mucha gente que desconoce la existencia de la institución, tal vez porque también hay mucha gente nueva en la zona. Es una escuela que está muy próxima a la avenida principal, a dos cuadras de acceso al ómnibus, tenemos Compañía del Este que ingresa y deja a los chiquilines a una cuadra por Simón Bolívar, eso es otra forma de llegada de los niños a la escuela.
P.al Día- ¿Cuales son los principales desafíos que tienen por delante?
Mariana Mayo- Nosotros este año estamos iniciando un proyecto institucional nuevo, que fue construido con los aportes de las familias, los niños, el equipo docente y la comunidad, que me ha tocado la suerte de articular, y de poder llevar adelante lo que es la parte de registros de todas esas ideas y propuestas que la comunidad tenía, y las dificultades y los obstáculos que se venían sucediendo en los últimos años. Estamos en ese proyecto que todavía no tiene nombre, pero es el inicio del proyecto institucional con un fuerte peso en una gran dificultad que veníamos observando, y yo al tener una mirada externa, también lo pude visualizar desde mi rol. Se trata de la definición de roles, más allá de la convivencia, definir cuáles son los roles de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, para asumirlo y poder trabajar en la corresponsabilidad en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. En esa línea a través de las inquietudes y las expectativas de las familias, de las necesidades y las expectativas de los estudiantes, de las necesidades y las expectativas del equipo de trabajo, docente y no docente.
En el trabajo con las otras instituciones, con los centros multidisciplinarios, y la integración del Nodo Educativo de Progreso se ha ido construyendo este inicio del proyecto institucional, que ya tiene bien marcada la misión, la visión y los lineamientos para empezar a trabajar.
P.al Día- ¿Desde el punto de vista edilicio como está la escuela? ¿Tienen Comisión Fomento?
Mariana Mayo- Ahí tenemos una de las debilidades del centro por ahora, el tema edilicio. Es muy cierto que esta escuela fue impulso y motivación de la comunidad, y hasta ahora se ha manejado siempre en esa línea. Actualmente la comisión fomento está integrada, se creó este año y está trabajando fuerte para poder solucionar y de alguna manera atender las necesidades primarias que tiene el centro desde lo edilicio. Dependemos en muchas cosas que no están funcionando bien de las visitas de los arquitectos, los técnicos especialistas de primaria, y eso está un poco como en el debe todavía, porque no hemos tenido la respuesta que necesitamos y que esperamos. Esto es así desde principio de año que se hicieron todas las incidencias.
Nosotros tenemos un sistema en primaria que es un sistema de incidencias, en el cual se comunica a un 0800 de forma telefónica las distintas situaciones con referencia a lo edilicio.
De a poco algunas podemos ir resolviendo los gestores que tenemos autonomía para algunas cosas, como por ejemplo el tema de las barométricas, cosas más cotidianas, roturas de un caño, se han mejorado las cisternas, se ha mejorado toda la parte de cañerías exterior…
Cosas que podemos hacer los directores junto con Comisión de Fomento, porque obviamente se necesitan recursos económicos y la forma que tiene de hacerlo la escuela es a través de los beneficios que organiza Comisión Fomento.
Pero hay otras cuestiones edilicias que no se han resuelto desde comienzo del año, por ejemplo el salón comedor que tiene un agujero enorme, está desfondado, estamos a la espera de que venga la arquitecta, se trata del contenedor que se instaló hace unos años.
P.al Día- Incorporamos a la nota a la maestra Isabel Álvarez, con docencia indirecta. ¿Desde cuándo estás en la escuela y en ese rol?
Isabel Álvarez- Yo hace dos años que estoy en la escuela, soy ayudante de la directora, me encargo de la parte administrativa y coordinaciones en las distintas necesidades de la escuela, y del comedor también. La entrada de los niños y todo lo administrativo, y la biblioteca solidaria también, como una especie de secretaria pero no con la docencia directa que tiene la secretaria.
P.al Día- ¿Dirección y docencia indirecta tienen un turno específico, como trabajan?
Mariana Mayo- La docencia indirecta es de cuatro horas teniendo en cuenta las necesidades del centro y la amplitud del horario, este año acordamos con la compañera un horario fijo y un horario un poco más flexible. Incluso a principio de año para poder estar yo un poco más libre para colaborar con la adaptación de los niños de inicial, que eran muchos, hicimos eso y nos funcionó. Es una hora de mucho tránsito porque las familias vienen a buscar a los niños, a veces necesitan ese tiempo para comunicarse con los docentes o con la directora, entonces tenemos como esa flexibilidad en ese horario que es el cambio de turno también. Isabel también se adapta a las diferentes necesidades, si yo tengo reuniones en un turno o en el otro, se cambia el horario.
P.al Día- Isabel, ¿tu sos de acá cerca?
Isabel Álvarez- Soy de Montevideo.
P.al Día- ¿Cuál es tu experiencia en líneas generales sobre esta escuela?
Isabel Álvarez- A mí me encantó, es el primer año que trabajo en docencia indirecta, porque siempre tenía aula, me costó un poco acostumbrarme a no estar en las clases, pero conociendo la dinámica me voy adaptando a las necesidades. Es una escuela chica, me gustaría eso, que fuera más visible, porque yo misma cuando me dijeron pensé que era la otra escuela de la Ruta (la 204). Me costó ubicarla, me decían, “no, es la otra la que está un poco más adentro”. Yo tengo esa visión que al venir de Montevideo no está visible la escuela y queremos eso, es una escuela chica, su personal en la mayoría es efectivo, hay mucho trabajo en equipo que eso es fundamental, no se ve en todas las escuelas, yo estoy muy contenta .
P.al Día- A veces las escuelas chicas o los lugares más pequeños ayudan a unirse más y trabajar por un objetivo…
Isabel Álvarez- Es verdad, yo estoy muy contenta.
Mariana Maya- Eso es muy importante, el equipo es en un alto porcentaje efectivo, muy estable, incluso la maestra que cubre el único cargo que no es efectivo ya hace dos años que está. Es un equipo fuerte, que conoce mucho a la comunidad, a las familias, eso también es una gran fortaleza del centro.
P.al Día- ¿Ya están comenzando con las pre inscripciones para el 2027?
Mariana Mayo- Eso es muy importante, tenemos un período de pre inscripción para nivel inicial y primer año, y después la inscripción de los estudiantes de 6to año los que egresan a Secundaria. Con respecto a la preinscripción de inicial, empieza el 14 de setiembre vía web, que es un desafío para las familias, es un cambio que se viene implementando ya hace varios años a través de la plataforma digital y la plataforma guri familia. Estamos abiertos a que las familias que quieran venir, a hacer las consultas o saber cómo se usa, disponemos de un tiempo para explicarles, enseñarles, mostrarles, porque muchas familias a veces se encuentran con la dificultad de no saber cómo usarla, o no entender como es el proceso.
A partir de la semana que viene vamos a estar abriendo un espacio para informar a las familias, y ya estamos elaborando cartelería para enviar a través de las redes sociales sobre los mecanismos, las fechas, forma de inscripción, requisitos, que tienen que tener para después traer la documentación acá. Esta primera etapa es de inscripción web, después hay una etapa de validación que hace cada centro y después se llama a las familias para que en algún momento vengan y acerquen la documentación correspondiente.
P.al Día- Tengo entendido que en el CAIF del barrio (San José) hay niveles 1 y 2, y acá los chicos vienen desde los 4 años… ¿Faltaría crear el nivel 3 años en el CAIF para que las familias no necesiten trasladarse del barrio durante ese año?
Mariana Mayo- Sí, tenemos muchos casos distintos, hay niños que tienen hermanos en CAIF y vienen acá, y en el período de Nivel 3 accedían al Jardín 211 e ingresan en Nivel 4 acá. Hay niños que una vez que se acostumbraron a ir al Jardín después recién vuelven a la zona en 1er año. Eso que mencionabas tu, de que ahora se abre la posibilidad de un nivel 3 en el CAIF cercano a la escuela también nos da como una garantía de que ingresen en Nivel 4 acá, se haría todo el proceso en instituciones cercanas. Con el CAIF hemos logrado este año hacer muchas actividades, hay grupos de 4to y de 6to año que han armado proyectos de lectura y los han llevado a la práctica al CAIF, se han generado instancias muy ricas para los docentes y para los gurises.
Van con la frecuencia de una vez por mes, y en alguna oportunidad como en mayo, Día del Libro, fueron dos de los grupos, hemos intentado hacer un intercambio efectivo. Ahora la próxima actividad que tenemos es una cometeada la semana que viene, el 17 de setiembre, en esa oportunidad los niños pequeños vienen con sus familias a la escuela.
P.al Día- Este sábado 12 se lleva a cabo el Festival Artístico “Viajando por el mundo”, ¿cuáles serían los detalles?
Mariana Mayo- Este festival es algo muy lindo que surge de los intereses de los niños y del trabajo espectacular que han realizado los docentes en escucharlos, en ir viendo por donde quieren ir. Es un festival que fue planificado a través de un proyecto interciclo que involucra a todos los grupos de la escuela, y en el que cada docente buscó la forma de bajarlo a su clase, teniendo en cuenta la propuesta inicial de los chiquilines.
Es un proyecto cuyo producto final es la muestra artística de danza y música, pero en el transcurso se trabajaron integrando áreas, integrando disciplinas, geografía, historia, matemática, lectura, esta toda la parte de expresión oral, mas la música y el canto. Para el proyecto cada clase eligió un país al que quería representar o viajar, se realizaron distintos procesos de investigación, en el caso de 4to año -que es la parte del show que más nos conmueve a nosotros-, se trabaja con Cuba porque tenemos en la clase a un chico cubano y este festival está pensado también para esa integración, y todo el colectivo estuvo de acuerdo en sumarnos a este desafío también pensando en ese niño que viene de otro lugar, y en esa familia que también se esta insertando en una comunidad que es totalmente distinta.
El festival tiene un poco de todo, partimos de nuestro país, recorremos el mundo y volvemos al barrio.
Isabel Álvarez- También realizamos el campeonato de fútbol, visitamos el polideportivo porque ellos querían hacer un campeonato de fútbol, se hizo el campeonato, vinieron niños de otras escuelas, vinieron técnicos a explicar sobre las técnicas de fútbol.
Mariana Mayo- Este año se ha hecho lo que te decía antes, escuchar a los gurises, cuáles son sus intereses y a partir de eso planificar la tarea nuestra que es la parte de la enseñanza.
Como decía Isabel, cuando se trabajó desde el campeonato, se seleccionó el fútbol, veníamos ya trabajando con lo del mundial, se trabajó mucho la parte de matemática, área, perímetro, eso hace que los gurises aprendan de otra manera y con otra motivación.
P.al Día- ¿El festival es abierto a todo público o se le da prioridad a las familias?
Mariana Mayo- Es abierto a todo el que quiera venir y conocer parte del trabajo que estamos haciendo. Se va a realizar en el Gimnasio del Colegio San José -que está a tres cuadras de la escuela-, es este sábado 12 de setiembre a las 16.00 horas. Esperamos que sea un momento de disfrute para toda la comunidad, no solo para los niños. Nosotros venimos disfrutando de esta experiencia desde que comenzó, y los niños, me ha pasado por primera vez en muchos años, que son ellos quienes nos piden ensayar. Están muy motivados, terminan las tareas que tienen, antes, para poder ensayar.
Isabel Álvarez- Y se saben las coreografías de las distintas clases, las canciones.
P.al Día- ¿Algo más que quieras decirnos?
Isabel Álvarez- Que los invitamos a todos al festival, va a ver comida, bebida, servicio de cantina.
P.al Día- Imagino que también el festival tiene la parte benéfica, de recaudación…
Mariana Mayo- Sí, tiene la parte de recaudación que es muy necesaria para poder continuar mejorando el centro educativo. Hace unos meses logramos con Comisión Fomento recaudar fondos para poder limpiar todo el terreno donde estaba el local viejo de la escuela, que pertenece a primaria pero estaba sin mantenimiento desde hacía mucho tiempo. Logramos contratar una máquina para poder limpiar y eso nos llevó a quedarnos sin fondos propios, se pagó con dinero recaudado a través de los beneficios de comisión fomento. En esta instancia apuntamos a poder recuperar esos fondos y seguir invirtiendo en mejorar también los espacios del centro. Se han hecho muchas jornadas de pintura, pero claro, lleva mucho mantenimiento y el mantenimiento lleva dinero. El dinero que Comisión Fomento logra recaudar se divide en materiales didácticos que se han comprado muchos, también materiales que son específicos para atender las diferentes realidades de los chiquilines, porque hay niños que necesitan tener los materiales específicos que la escuela no tenía, y se han comprado, y después mantenimiento diario de un centro educativo que tiene sus gastos.
P.al Día- ¿En un futuro se puede pensar en una ampliación del centro educativo?
Mariana Mayo- La escuela hace cinco años que viene solicitando una ampliación del tiempo que es una necesidad de las familias, por ahora no se ha podido concretar justamente por el tema edilicio, sería necesario ampliar el local para poder dar ese paso de transformar la escuela a otra modalidad de tiempo extendido, tiempo completo o alguna otra modalidad de las que ahora están surgiendo a través de la ampliación pedagógica.
El espacio está, el predio es apto, pero faltaría la construcción de más salones, mas baños, un espacio más adecuado para el comedor, el comedor ahora funciona en doble turno porque no tiene capacidad para contener a todos los estudiantes que están inscriptos, ya que vienen más de 90 niños a comedor y entre 90 y 100 asisten a copa de leche, son los dos servicios del programa de alimentación que se ofrecen en la escuela. Es un número importante en 156 niños, un porcentaje alto, eso requeriría otra infraestructura en el caso de que la escuela se llegue a transformar como es el deseo de la comunidad.
Las gestiones se han realizado, los directores anteriores han presentado año tras año desde el 2021 la solicitud de ampliación del tiempo, este año se volvió a presentar pero es todavía un debe de Primaria por cuestiones presupuestales y administrativas.
El deseo y la intención de la comunidad está, tenemos este año la noticia de que se incorporó también un profesor de Educación Física con 20 horas, que antes teníamos solo 10, eso nos va a permitir seguir trabajando con la mejora de los aprendizajes.
